4月12日，学校在国际交流中心210会议室召开首届教学名师工作室建设启动会，校长吴普特、副校长马建华、罗军，国家级、省级教学名师、教学发展中心、教务处及相关职能处室、性吧 （系）负责人出席启动会。启动会由罗军副校长主持。

　　

　　启动会上，吴普特校长分别为陈宏教授等6个首批启动的教学名师工作授牌。

　　陈宏教授作为首届教学名师工作室建设代表发言。回顾了自从2010年荣获陕西省教学名师称号8年来，自己带领的教学团队主要开展了以下五项工作：

　　一是建好国家精品课程。 2009年，《动物遗传学》课程获批国家精品课程，但不是获得了就完事了，随着科技的发展，课程内容，授课方式，教学资源、课程视频等方面也需要不断跟上，需要不断更新和完善。于是组织团队5人继续努力工作，2013年《动物遗传学》又获批国家资源共享课。二是加快教材建设。教材建设是教学环节的重要环节之一，为了提高农业人才培养质量，以创新型拔尖人才培养为目标，在加强教学环节的基础上，本团队重视教材建设，团队成员先后主编和参编各类教材16部。其中获省部级优秀教材奖3次。三是积极参与教改项目。团队成员结合教学中存在的问题，一直积极申报和参与各类教学改革，先后主持或参加的国家级、省级、校级以及院级各类教改项目20余项，在教学改革方面成效显著，先后发表教改论文20余篇，获得陕西省教学成果一等奖和二等奖各1项，其他奖项10余项。四是加强青年教师培养。作为省级教学团队的负责人，加强青年教师培养是义不容辞的任务。主要采取“帮、教、学、练、研”的方法，加强青年教师综合素质培育与提高，先后指导了10名相关课程的青年教师。“帮”是帮助青年教师解决在教学中出现的问题；“教”是教青年教师如何带实验课、如何备课、写教案、如何讲课等；“学”是培育青年教师的学习能力与基础知识的提高，特别创造条件鼓励他们到国内外著名大学深造和提高；“练”是让青年教师围绕学科特点，要加强练习，认真准备；“研”就是让青年教师参与科学研究，在科研工作中得到锻炼和提高。经严格训练与培训，青年教师的教学效果飞速提升。五是重视大学生创新能力培养。《动物遗传学》教学团队始终以“农业创新型人才能力培养”为目标，依据“本科学业导师-大学生科研训练-大学生科创-本科毕业论文设计-硕博研究生学位论文”的一条龙培养模式，严格要求，精心指导，培养大学生与研究生的创新、创业与科研能力。

　　同时，他认为建好教学名师工作室，今后应着重做好以下5个方面的工作：一是履行职责。首先名师工作室的负责人和团队成员都必须身临教学一线，承担规定的教学工作，高质量的完成教学任务。二是教学研讨。组织以名师工作室为基本单位，吸收校内外相关或相近课程的教师、实验人员和管理人员进行教学研讨和交流，共享教学成果，不断提高团队成员的教学水平。三是学术交流。积极组织团队成员开展课题研究，进行学术交流、研讨科学前沿问题，并随着科技发展，及时将最新的科研成果充实教学内容，不断完善精品课程的内涵。四是示范引领。主动为青年教师传授先进的教育理念和教学方法，做好课程教学示范与监督，发挥示范、引领作用，带动青年教师共同进步、快速成长。五是创新咨询。以培养创新性拔尖人才为核心，积极开展学生创新与心理咨询，随时接待学生，开导学生学习的兴趣，解决学生学习的困惑，关心学生的生活，积极为大学生的科研训练提供便利条件。